{"id":15,"date":"2018-09-05T10:31:16","date_gmt":"2018-09-05T08:31:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kon-tiki.eu\/en\/?page_id=15"},"modified":"2018-09-11T12:32:17","modified_gmt":"2018-09-11T10:32:17","slug":"about-us","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kon-tiki.eu\/en\/kon-tiki\/about-us\/","title":{"rendered":"About us"},"content":{"rendered":"<h3>Dr. Lars Wohlers<\/h3>\n<div class=\"column\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1509\" src=\"https:\/\/www.kon-tiki.eu\/wp-content\/uploads\/lars_wohlers.jpg\" alt=\"\" width=\"141\" height=\"200\" \/><\/p>\n<p><\/div><div class=\"column\">For more than 10 years I have dealt with the planning and implementation of powerful experiences at interpretive sites. My conceptual approach is based on the work of Steve Van Matre (Interpretive Design).<\/p>\n<p>What guides our work primarily is the experience and the content you want to convey to your visitors, as much as the techniques.<br \/>\nThus our core team makes use of a huge variety of techniques. If needed a broad network of partners is also available. That is why we can offer you custom-tailored services!<\/p>\n<ul class=\"bulletliste\">\n<li>1989 &#8211; 1994 Cultural Applied Sciences (University of Lueneburg\/Germany)<\/li>\n<li>Since 1995 interpretive planning, training events, evaluations and implementations for interpretive sites, e.g. national parks, zoos, local authorities, environmental organizations, etc.<\/li>\n<li>1995 \u2013 2006 scientific assistant at the Institute for Environmental Communication (University of Lueneburg\/Germany (Main focus: Interpretation\/Informal learning, Visitor Studies, Earth Education, Eco-Counselling)<\/li>\n<li>Since 2003 director of KON-TIKI<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/div><\/p>\n<div class=\"accordion\">\n<h2>Ausgew\u00e4hlte Publikationen<\/h2>\n<p>Wohlers, Lars (2015): Inform\u00e1lis Oktat\u00e1s. Assoociation of Cultural Heritage Managers (K\u00d6ME\/Hungary). p. 1-140. (handbook on informal education)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2015): Informelle Umweltbildung in deutschen Nationalparks \u2013 Potenzial, Bedeutung und Stand der Professionalisierung. in: Freericks, Renate\/Brinkmann, Dieter (Hg.): Handbuch Freizeitsoziologie. Wiesbaden: Springer VS. S. 699-722.<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2014): Serie Evaluation (2): &#8220;Der getestete Test&#8221; &#8211; Welche Kriterien sind wichtig, um aussagekraeftige Ergebnisse zu erzielen? In: Deutscher Wildgehege-Verband (2014): WildTierZeit, Ausgabe 1\/2014, S.23.<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2013): Serie Evaluation (1): &#8220;Blinde Flecke&#8221; &#8211; Ueber Sinn und Zweck der Evaluation von Umweltbildungsangeboten in Wildparks. In: Deutscher Wildgehege-Verband (2013): WildTierZeit, Ausgabe 1\/2013, S.36. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/WTZ_Evaluation-KON-TIKI.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 2MB<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2012): Was interessiert Zoo- und Wildpark-Gaeste? In: Deutscher Wildgehege-Verband (2012): WildTierZeit, Ausgabe 2\/2012, S.32.<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Informelle Umweltbildung in Urlaub und Freizeit. In: Brodowski, Michael (Hg.) 2009: Informelles Lernen und Bildung f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung. Beitraege aus Theorie und Praxis. Opladen &amp; Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich. S. 122-129.<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Edutainment in Freizeitbaedern: Bildungsorientierte Unterhaltung als Teil des Marketings. in: AB Archiv des Badewesens 12\/2009 S. 733-735. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Edutainment in Erlebnisbaedern.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 278kb<\/a>)<\/p>\n<p>Bundesamt f\u00fcr Naturschutz (BfN) (Hg.) 2009: Wohlers, Lars: Informelle Bildung \u2013 Placebo oder Zugpferd der Umwelt- und Nachhaltigkeitskommunikation? in: Naturschutz und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Fokus: Au\u00dferschulische Lernorte \u2013 Ergebnisse des F+E-Vorhabens &#8220;Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE)-Positionierung des Naturschutzes&#8221;. Naturschutz und Biologische Vielfalt Heft 74. BfN-Schriftenvertrieb im Landwirtschaftsverlag. S. 105-119.<\/p>\n<p>Institut f\u00fcr Entwicklungsplanung und Strukturforschung (ies, Hg.) (2008): Informelles Lernen im Rahmen von Praktika und Sozialen Arbeitsgelegenheiten &#8211; Identifizierung von Kompetenzerwerb mit Relevanz f\u00fcr die berufliche (Weiter)Bildung und das Erwerbsleben. (wiss. Bearbeitung: Seidel, S.; Overwien, B.; Wohlers, L.). (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Informelles_Lernen_in_Praktika.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 1,5 MB<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Informelle Umweltbildung in Urlaub und Freizeit. Beitrag aus der Veranstaltung \u201eNachhaltigkeit erleben \u2013 nachhaltige Erlebnisse: Perspektiven, Potenziale und Praxisbeispiele aus dem informellen Lernen\u201c vom 13.-14. September 2007 im Camp Reinsehlen. in: Alfred Toepfer Akademie f\u00fcr Naturschutz (NNA; Hg.): Mitteilungen aus der NNA, 19. Jg. 2008, H. 1, S. 13-16. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Informelle_Umweltbildung_NNA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 5,3 MB<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Robin-Hood-Romantik in den Schatzkammern des Lebens. In: Euro Amusement Professional \u2013 Internationale Fachzeitschrift f\u00fcr die Fach- und Fuehrungskr\u00e4fte der Freizeitwirtschaft 1\/2006: S. 8 \u2013 11. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Artikel Baumkronenpfad.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 755kb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (Hg.; 2006): Management in der informellen Umweltbildung. edition erlebnispaedagogik. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Mgmt-Buchvorstellung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 51kb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Defining Environmental Communication \u2013 a Practical Model. In: Sirpa Tani (ed.; 2006): Sustainable Development through Education. Research Report 268. University of Helsinki. pp. 77 \u2013 92. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Defining_Enviromental_Communication.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 415kb<\/a>)<\/p>\n<p>Institut f\u00fcr Umweltkommunikation\/Universitaet Lueneburg (Hg.; 2005): Beratung bei der Planung, Realisation und Evaluation von kleineren Umweltausstellungsvorhaben in Niedersachsen (Dokumentation). Projektleitung: Siekierski, Eva\/Wohlers, Lars. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/INFU Broschuere.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 8.5mb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars\/Forkel-Schubert, Juergen: Informelle Umweltbildung &#8211; Wissbegierde foerdern und nutzen. in: oekopaednews 3\/2004. S. 1. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Oekopaed IU 04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 96kb<\/a>)<\/p>\n<p>Mensching, Arne\/Siekierski, Eva\/Wohlers, Lars: &#8220;Ein Tag im Museum&#8221; (TIM) &#8211; Moeglichkeiten weitgehend unstrukturierter Beobachtungen im Rahmen von Ausstellungsevaluationen. Schriftenreihe des Instituts fuer Umweltkommunikation (InfU)\/ Universitaet Lueneburg. Diskussionsbeitraege 23\/04. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/TIM_INFU.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 2mb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: &#8220;Der Naturschutz braucht mehr Freunde!&#8221; in: NATIONALPARK Nr. 123\/2004. 45-47.<\/p>\n<p>Earth Education. Ein programmatischer Beitrag zum Erfahrungslernen, Zeitschrift f\u00fcr Erlebnispaedagogik Heft 5\/6, Mai \/ Juni 23. Jahrgang (2003), Gastherausgeber: Bruce Johnson\/Lars Wohlers. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/ee_progr.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 597kb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (Hg.; 2003): Methoden informeller Umweltbildung. Peter Lang Verlag. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Methoden_informeller_Umweltb.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 141kb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars: Edutainment &#8211; Mythos und Machbarkeit aus didaktischer Sicht. in: Institut f\u00fcr Kulturarbeit (IFKA; Hg.; 2002): Publikation zur Tagung &#8220;Lernen in Erlebniswelten\u201c.<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2001): Informelle Umweltbildung am Beispiel der deutschen Nationalparke. Shaker Verlag. (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Informelle_Umweltbildung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 141kb<\/a>)<\/p>\n<p>Wohlers, Lars (2001): Umweltkommunikation \u2013 eine begriffliche Eingrenzung. (unveroeffentlicht) (<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Umweltkommunikation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> pdf 67 kb<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Network-partners<\/b><\/h3>\n<p>Thanks to the wide range of experiential, interpretive techniques, the number of skills and qualifications we draw on is quite varied.<\/p>\n<p>In addition to our core team from the fields of<\/p>\n<ul class=\"bulletliste\" type=\"disc\">\n<li>Graphic Design<\/li>\n<li>Multimedia<\/li>\n<li>Carpentry<\/li>\n<li>Stage Design<\/li>\n<li>Architecture<\/li>\n<\/ul>\n<p>We are able to offer services from a broad network, including<\/p>\n<ul class=\"bulletliste\" type=\"disc\">\n<li>Wood art<\/li>\n<li>Model construction<\/li>\n<li>Trade show construction<\/li>\n<li>Staff training<\/li>\n<li>Quality management<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Membership<\/h3>\n<p>We are member of the following organisations:<\/p>\n<p>North American Associaton for Interpretation (NAI)<br \/>\n<a class=\"link_extern\" href=\"http:\/\/www.interpnet.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.interpnet.com<\/a><\/p>\n<p>Association of German-speaking Zoo-Educators (VZP)<br \/>\n<a class=\"link_extern\" href=\"http:\/\/www.vzp.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.vzp.de<\/a><\/p>\n<p>Visitor Studies Association (VSA)<br \/>\n<a class=\"link_extern\" href=\"http:\/\/www.visitorstudies.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.visitorstudies.org<\/a><\/p>\n<p>Institute for Earth Education (IEE)<br \/>\n<a class=\"link_extern\" href=\"http:\/\/www.eartheducation.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.eartheducation.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dr. Lars Wohlers &nbsp; Network-partners Thanks to the wide range of experiential, interpretive techniques, the number of skills and qualifications we draw on is quite varied. 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